⒈ 犹师法。指老师的学问或技艺体系。
⒉ 为师之道。
⒊ 指师之地位、作用以及尊师之风尚。
⒈ 犹师法。指老师的学问或技艺体系。
引《汉书·匡衡传》：“望之 奏 衡 经学精习，説有师道，可观览。”
明 顾起元 《客座赘语·师法》：“数十年前，士人多能持师道，以训弟子。”
⒉ 为师之道。
引《后汉书·桓荣传》：“臣师道已尽，皆在太子，谨使掾臣 氾 再拜归道。”
宋 陈亮 《廷对策》：“后世之所谓明君贤主，于君道容有未尽，而师道则遂废矣。”
⒊ 指师之地位、作用以及尊师之风尚。
引唐 韩愈 《师说》：“嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”
鲁迅 《书信集·致曹聚仁》：“古之师道，实在太尊，我对此颇有反感。”
⒈ 尊师重道之理，从师问学之道。
引唐·韩愈〈师说〉：「师道之不传也久矣！」
1. 我们看到老师道貌岸然地站在那里，连忙过去向他打招呼。
2. 我们看到老师道貌岸然的站在那裡，连忙过去向他打招呼。
3. 韩愈师说一文的题旨是阐扬师道精神。
4. 师道的重振，有赖师生相处关系上的重新调整及共同努力。
5. 寻找中国师道精神的原型，进而探讨中华文化的独特生境中本土化的教师职业精神信仰。
6. 韩愈的〈师说〉一文说：『师者，所以传道、授业、解惑也。（中略）吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵、无贱、无长、无少，道之所存，师之所存也。』正是说明为师的道理。